В статье рассказывается о том, как женщина может сохранить молодость и нейропластичность мозга после 50 лет. Автор советует быть социально активной и постоянно развиваться, даже если это занятие не связано с профессиональной деятельностью. Также она указывает на то, что женщины, которые не развиваются и не участвуют в социальной жизни, быстрее стареют и теряют нейропластичность мозга.

Статья о том, как важно зайти в открытые ворота детской души и сохранить традиции в семье. Автор рассказывает о своих семейных традициях и призывает родителей не упустить возможность понять своих детей. В конце статьи задается вопрос, успели ли вы зайти в Детские Ворота Души своих детей.

Межполушарные связи играют важную роль в развитии мозга и обучаемости человека. Несформированность МВ может привести к проблемам с ориентацией в пространстве, координацией пишущей руки со слуховым и зрительным восприятием, адекватным эмоциональным реагированием. Для здорового ребенка МС повышают потенциал в развитии. В статье описываются причины плохого межполушарного взаимодействия и признаки несформированности МВ у детей.

Статья о том, что патриотизм - это не только поддержка государства, но и забота о Родине и ее жителях. Предложены идеи для празднования Дня России, которые помогут сделать мир лучше и проявить свой патриотизм. Автор призывает к тому, чтобы люди объединялись для добрых дел, а не против врага.

Рекомендации по общению с детьми о сложных событиях в мире: не обсуждать политику и других людей в присутствии детей, разговаривать о мироустройстве, использовать вопросы при обсуждении, смотреть в глаза ребенку, брать сложные вопросы для обсуждения с подростками.

Статья рассказывает о том, что для развития ребенка достаточно посещения 3 кружков в неделю, чтобы избежать перегрузки информацией и стресса для мозга. Родители должны оценить расписание ребенка и оставить только те кружки, которые принесут больше пользы. Автор статьи - детский психолог Тёточкина Татьяна.

Психолог Татьяна Тёточкина рассказывает о том, как определить готовность ребенка к школе. Для этого необходимо изучить ряд параметров, таких как память, мышление, координация и восприятие. В своей работе психолог использует инструментарий института ИМАТОН. Ссылка на телеграмм канал Татьяны Тёточкиной в конце статьи.

В школе МИР используются разные форматы оценивания знаний, включая диагностические тесты, проверочные работы, систему самооценки и взаимооценки, экспертную оценку, независимую диагностику и участие во Всероссийских проверочных работах. Навыки и умения оцениваются в формате портфолио, включающего достижения в конкурсах, конференциях, хакатонах и других образовательных активностях. Важно, чтобы использовались разные форматы оценивания и ребенок имел возможность видеть свою динамику в знаниях, умениях, способностях и компетентностях.

В школе МИР дети имеют режим дня, который включает питание по выбору и планируется ввести питание по запросу с учетом особенностей и предпочтений. После уроков дети гуляют с тьютором, который помогает им в подготовке домашних заданий и следит за посещением кружков и секций. Учебный день заканчивается в 18.00, что позволяет родителям проводить вечер приятно и с пользой. В школе МИР также проводятся бесплатные консультации по записи в личных сообщениях или вотсап.

В статье рассказывается о том, как проходят контрольные работы в школе МИР и как выпускники адаптируются в новом обществе. Автор подчеркивает важность воспитания ответственности у детей и формирования системы жизненных ценностей, которая поможет им принимать правильные решения в будущем.